Gebruik De Grote Vriendelijke 100 in de klas

Boekentip Groep 6 Groep 7 Groep 8 Inspiratie Lestip

Tip van Meta en Marjolein, leerkrachten

Op 23 november is De Grote Vriendelijke 100 van 2025 bekendgemaakt. De Grote Vriendelijke 100 wordt georganiseerd door De Grote Vriendelijke Podcast: een podcast voor volwassenen over jeugdliteratuur, gemaakt door Jaap Friso en Bas Maliepaard. Ieder jaar roepen zij op te stemmen op je favoriete kinderboeken aller tijden, en daaruit rolt eind november een nieuwe Top 100. Hoe kun je De Grote Vriendelijke 100 effectief inzetten in je klas? Meta en Marjolein van Liefde voor Kinderliteratuur zitten vol inspiratie en delen hun tips!

Betrek ouders in de stemperiode

“Het luisteren van De Grote Vriendelijke Podcast is aan te raden als je op de hoogte wilt blijven van de nieuwste kinderliteratuur! Ieder jaar kun je stemmen op jouw vijf favoriete kinderboeken aller tijden. Daar komt een top 100 uit: De Grote Vriendelijke 100. Het stemmen is alleen bedoeld voor volwassenen, dus je kunt in een ‘boekennieuws-bericht’ naar alle ouders van de school informatie geven over de GV100 en verwijzen naar de stemtool. Er is een poster te bestellen waar alle 100 boeken een mooi plekje op hebben. Deze hangen wij op in de lokalen van onze bovenbouwgroepen en in de schoolbibliotheek.”

Alleen het ophangen van de poster zorgt er al voor dat de nieuwsgierigheid wordt geprikkeld!

Bespreek de lijst in de klas en houd een leeschallenge

“Als de lijst van De Grote Vriendelijke 100 net uit is, laten wij die altijd zien (van plek 100 naar plek 1) aan de kinderen. Hier nemen we echt de tijd voor, omdat het gelijk leuke gesprekken over boeken aanwakkert.

Een paar jaar geleden, toen de lijst bekend was en de poster in de klas hing, bleef het gesprek over de boeken uit de lijst steeds gaande. Eén van onze leerlingen kwam met het idee om met de hele klas alle boeken uit de lijst te lezen. Dat lieten we ons geen tweede keer zeggen! We maakten staafdiagrammen per kind en hingen die op in het lokaal. Ook hing daar de poster in het klein bij. De kinderen konden op hun eigen postertje aankruisen welke boeken zij hadden gelezen en hielden de hoeveelheid bij in de staafdiagram. Overigens was het niet verplicht om mee te doen, maar toch was het een populaire leeschallenge. Het doel was niet per se om alle 100 boeken uit te lezen, maar juist om met elkaar dezelfde boeken te lezen. Zo werden de gesprekken steeds inhoudelijker en gingen de boeken van hand tot hand in de klas.

De Young Adult-boeken werden niet gelezen door onze leerlingen. We kozen samen andere boeken (die wel geschikt waren voor deze doelgroep) die ze in plaats van de YA-boeken mochten lezen. De jaren daarna wisten onze nieuwe leerlingen af van deze challenge en waren er enthousiastelingen die dit ook wilden doen. Zo hebben we dit met meerdere groepen gedaan.

Ben je enthousiast, maar is de challenge net iets te veel gevraagd? Alleen het ophangen van de poster zorgt er al voor dat de nieuwsgierigheid wordt geprikkeld!”

Klassiekers én nieuwe boekentips

“De titels uit De Grote Vriendelijke 100 die het goed doen in onze groepen variëren nogal, omdat het zo’n diverse lijst is. Dat maakt het ook zo leuk! Wij kregen allebei op ons kop door verschillende leerlingen dat wij Kruistocht in spijkerbroek van Thea Beckman nog niet gelezen hadden. Het boek dat we als eerste uitkiezen om voor te lezen in groep 7 is Gozert van Pieter Koolwijk. Daarna willen de kinderen vaak zelf Luna en Missie afbreken (deel 2 en 3) lezen. Kortom, De Grote Vriendelijke 100 is ook voor basisschoolkinderen een groot succes om ze klassiekers én nieuwe boeken te laten ontdekken.”