Gebruik de website Sterboeken.org: lesideeën bij 100 meesterwerken

“In mijn klas op een sbo-school in de Haagse binnenstad werk ik regelmatig met informatie van Sterboeken.org. Op deze website is momenteel een overzicht te vinden van 100 meesterwerken uit de jeugdliteratuur die perfect geschikt zijn om samen óf zelf te lezen.”

Inhoudelijke verdieping

“Elk boek is uitgewerkt in een helder lemma met een samenvatting, analyse en interpretatie – zodat je makkelijk kunt kijken en beoordelen of een boek geschikt is voor jou en je groep. Daarnaast vind je per boek allerlei didactische vragen en lessuggesties behorende bij de kerndoelen, en suggesties voor opstap- en doorleestitels. Een goudmijn voor wie zijn of haar literatuuronderwijs inhoudelijk wil verdiepen!”

De fantastische meneer Vos

“De leerlingen in mijn klas hebben vaak een behoorlijke onderwijsachterstand. Veel van hen groeien niet vanzelfsprekend op met boeken en komen uit een taalarme omgeving. Ook hebben mijn leerlingen vaak moeite met technisch lezen en associëren ze literatuur niet vanzelf met iets dat “voor hen” is. Juist daarom lees ik in de klas veel – héél veel zelfs.

Momenteel lezen we klassikaal De fantastische meneer Vos van Roald Dahl. Bepaald geen eenvoudige tekst! Het boek zit vol (fantasie)rijke taal en vraagt behoorlijk wat voorkennis: want wat is een vos eigenlijk? Wat is een das? Hoe ziet een hol eruit? Hoewel veel van mijn leerlingen een beperkte woordenschat hebben en moeite hebben met lezen, zijn ze opvallend enthousiast over het verhaal.”

Enthousiasme

“Als ik aankondig dat het tijd is voor begrijpend lezen beginnen ze allemaal te juichen! Ik ben ervan overtuigd dat hun enthousiasme niet is ontstaan ondanks dat dit een pittig boek is, maar juist dankzij het gegeven dat ik mijn leerlingen serieus neem als lezers. (Én omdat dit een fabeltastische vertelling is natuurlijk, want Dahl blijft populair, dwars door generaties en over taalgrenzen heen.)

Met behulp van Sterboeken kan ik het lezen van zowel mezelf als mijn leerlingen makkelijk verdiepen. De vragen en opdrachten helpen om het gesprek over het verhaal te openen, aansluitend op de vernieuwde kerndoelen. We praten over de personages, over de plannen van meneer Vos en over de wereld waarin het verhaal zich afspeelt. Tegelijkertijd model ik hardop hoe een geoefende lezer denkt: hoe je een onbekend woord probeert te begrijpen, hoe je verbanden legt en hoe je kunt voorspellen.”

Daar doe je het uiteindelijk voor als leraar: het moment dat leerlingen ontdekken dat boeken de wereld openen.

Positieve effecten

“Wat mij telkens weer blij verrast, is dat deze aanpak ook een enorm positief effect heeft op het leesplezier. Als leerlingen merken dat ze ook complexe boeken kunnen begrijpen – dat ze er zelfs plezier in kunnen hebben – groeit hun vertrouwen. Motivatie volgt uit competentie: als je merkt dat je ergens goed in bent, raak je gemotiveerd om het vaker te doen.

Bij De fantastische meneer Vos zie ik dat duidelijk terug. Leerlingen raken nieuwsgierig naar echte vossen, willen meer weten over hoe dieren leven en halen massaal de andere boeken van Roald Dahl uit onze schoolbieb.

Daar doe je het uiteindelijk voor als leraar. Niet (alleen) voor het verhaal zelf, maar voor het moment waarop leerlingen ontdekken dat literatuur ook voor hen toegankelijk is, dat boeken de wereld openen. Sterboeken helpt mij om dat moment te organiseren: door fantastische boeken voor het voetlicht te brengen en handige tools te bieden om daar zo snel mogelijk verdiepend mee aan de slag te gaan in de klas. Want dáár moet het uiteindelijk gebeuren!”

Sterboeken.org

De website Sterboeken.org is opgezet door Yra van Dijk en Marie-José Klaver, en tot stand gekomen met steun van OCW en de Stichting Lezen. De website moet uiteindelijk 500 titels gaan bevatten en wordt als website ingebed in de Jeugdbibliotheek.

Deel deze tip via: